答案：要背诵五年级下册第1课的古诗，可以采取以下几种方法来提高背诵速度：
1. 分段背诵：将古诗分成几个段落，逐一背诵，这样可以更容易每个段落的内容，并且更容易掌握古诗的节奏和韵律。
2. 配合动作：将古诗的节奏和自己的动作结合起来，比如配合着古诗的节奏摇头晃脑，或者配合着古诗的手势做出相应的动作，这样可以更容易记住古诗的内容，并且不容易忘记。
3. 多次重复：通过多次重复地背诵古诗，可以加深对古诗的记忆，从而更快地背诵出来。可以在一段时间内每天都背诵古诗，不断地重复，直到能够熟练背诵为止。
4. 联想记忆：通过对古诗中的关键词或短语进行联想，可以将古诗的内容更加深刻地记住。比如，在背诵“床前明月光，疑是地上霜”时，可以联想到自己在床前看到明月的场景，或者将“疑是地上霜”联想到自己在地上看到霜花的场景，这样可以更容易记住古诗的内容。
通过以上几种方法，可以提高背诵五年级下册第1课古诗的速度。需要注意的是，背诵古诗需要不断地练习和复习，才能达到最好的效果。
详细说明：
1. 分段背诵：将古诗分成几个段落，逐一背诵，这样可以更容易记住每个段落的内容，并且更容易掌握古诗的节奏和韵律。
2. 配合动作：将古诗的节奏和自己的动作结合起来，比如配合着古诗的摇头晃脑，或者配合着古诗的手势做出相应的动作，这样可以更容易记住古诗的内容，并且不容易忘记。
3. 多次重复：通过多次重复地背诵古诗，可以加深对古诗的记忆，从而更快地背诵出来。可以在一段时间内每天都背诵古诗，不断地重复，直到能够熟练背诵为止。
4. 联想记忆：通过对古诗中的关键词或短语进行联想，可以将古诗的内容更加深刻地记住。比如，在背诵“床前明月光，疑是地上霜”时，可以联想到自己在床前看到明月的场景，或者将“疑是地上霜”联想到自己在地上看到霜花的场景，这样可以更容易记住古诗的内容。
以上几种方法可以帮助学生更好地背诵古诗，提高背诵速度。同时，背诵古诗需要不断地练习和复习，才能达到最好的效果。
五年级下册第1课《古诗三首》分别描绘了不同的生活情景，这些情景通过古代诗人的笔触得以生动呈现。
第一首古诗《四时田园杂兴·其二十五》描绘的是乡村田园生活的美好景象。诗中提到“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，展示了春夏之交，田园里果实累累、花香四溢的美丽景色。同时，“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”则描绘出乡村的宁静与安详，让人感受到乡村生活的悠闲与自在。
第二首古诗《宿新市徐公店》则通过描绘一幅清新、明快的春日景象，展现了诗人在外游历时的心情。诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”勾勒出小路通向远方，树木郁郁葱葱的景象，而“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”则展现了儿童在菜花丛中嬉戏的场景，让人感受到春天的生机与活力。
第三首古诗《清平乐·村居》则是以简洁明快的语言，描绘出一幅宁静安详的农村生活画面。诗中“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”展现了诗人对农村生活的向往和赞美，同时“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”则生动描绘了农村儿童天真活泼、无忧无虑的生活状态。
这三首古诗通过不同的角度和表现手法，展现了古代乡村生活的美好景象和人们的情感世界。它们不仅让我们感受到古人对乡村生活的热爱和向往，也让我们更加珍惜和关注现代生活中的自然环境和人文情感。
根据课文内容，四时田园杂兴是一首描写不同季节的农村景象和田园生活的诗歌。其中第三十一首主要描绘了秋季收获的情景，如丰收的稻谷、金黄的麦田和喜悦的农民。针对这个小练笔，我们可以通过描述自己理解的秋季收获景象、感受和联想，来展示自己对这个话题的想法和语言表达能力。
比如可以说在秋季，大地被染上了丰收的颜色，排成整齐齐的稻谷和麦田像在欣慰地向人们展示着它们的成果，而勤劳的农民们的脸上则洋溢着幸福的笑容和自豪的光彩。