教育调查研究中样本选取的基本要求如下：
1. 代表性：样本应具有代表性，能够反映研究对象的整体特征。这意味着样本应涵盖不同地区、学校、年级、性别、学科等因素，以确保研究结果的普适性。
2. 有效性：样本应具有足够的数量，以便在统计分析中获得可靠的结果。样本量越大，研究结果的置信区间越小，误差范围越小，研究结果越可靠。
3. 随机性：样本选取应遵循随机抽样的原则，以减少选择性偏差。随机抽样可以确保每个个体被抽取的机会相等，从而提高研究结果的准确性。
4. 可操作性：样本选取应考虑实际操作的可行性，如调查对象是否愿意配合、数据收集是否便捷等因素。
5. 代表性：样本选取应考虑时间、空间、人群等方面的因素，以保证研究结果的代表性和真实性。
6. 保护隐私：在选取样本时，应尊重研究对象的隐私权，确保收集到的数据不会泄露个人信息。
7. 符合伦理规范：样本选取应遵循相关伦理规范，如不歧视、不侵犯他人权益等。
总之，教育调查研究中的样本选取应遵循代表性、有效性、随机性、可操作性、代表性、保护隐私和符合伦理规范等基本要求，以保证研究结果的准确性和可靠性。
教育研究样本的基本要求包括以下几个方面：
1.代表性：样本应该能够代表研究对象的总体，即样本中的个体应该具有与总体相似的特征和分布。这样可以确保研究结果能够推广到总体中。
2.随机性：样本的选择应该是随机的，以避免偏差和偏见。随机选择可以通过随机抽样的方法来实现，例如简单随机抽样、系统抽样或分层抽样。
3.足够的样本量：样本量应该足够大，以确保研究结果的可靠性和有效性。样本量的大小取决于研究的目的、研究设计的类型、预期效应的大小以及可接受的误差范围。
4.可行性：样本的选择应该考虑到实际可行性，包括研究资源、时间和研究对象的可获得性。同时，还需要考虑到样本收集的难度和成本。
5.多样性：为了提高研究的普遍性和应用性，样本应该具有一定的多样性，包括不同的年龄、性别、文化背景、地理位置等因素。
6.伦理考量：在选择样本时，需要遵循伦理原则，确保研究对象的知情权和同意权，并保护他们的隐私和个人信息。
教育调查研究样本选择的基本要求包括：代表性、可操作性、成本效益、时间效益等。
样本应该能够代表整个研究对象的特性，具有可操作性和成本效益，以确保能够在既定时间内得出准确且可靠的研究结果。
此外，在样本上建立随机分组，可以避免样本在研究中受到偏差影响。最后，样本的样本量应该合适，保证研究结果具有一定的临床实用性。