梅花的秉性指的是梅花的品德、素质和性格特点。梅花是一种顽强的植物，即使在严寒的冬季也能开出美丽的花朵，具有坚韧不拔、勇往直前的精神。同时，梅花也是一种优雅高尚的花卉，寓意高洁清雅、不屈不挠的品德。它告诉我们，尽管环境艰苦，但我们应该坚持自己的信念和追求，不要轻易放弃。我们应该学习梅花的性格，努力克服困难，不断提高自己的素质和品德，创造更美好的未来。
五年级下册语文《祖父的园子》的主要考点包括：
生字新词：掌握课文中的生字新词，如“蝴蝶”、“蚂蚱”、“樱桃”、“拔草”、“瞎闹”、“铲除”、“锄头”、“割掉”、“承认”、“拴住”、“水瓢”、“闲逛”等。
理解句子：理解并抓住重点句子体会感情，如“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。”和“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人来问它。”等，这些句子运用了拟人的手法，表达了作者对园子的喜爱。
文章结构：理解文章的结构，文章可分为四段，每一段的主要内容是什么。
作者感情：理解作者对祖父的热爱与依恋以及对童年生活的怀念之情。这可以从文章的主要内容和作者的写作风格中得出。
仿写句子：学会用文章中的写作方法来仿写句子，如“就像......就像......就像”和“......有着......，......是那样的......”等。
以上信息仅供参考，具体考点可能会因教材版本、教师授课内容等因素而有所不同。为了获得更准确的考点信息，建议参考教师提供的复习资料或相关教辅材料。
五年级下册语文第三单元的古诗包括：
《四时田园杂兴（其三十一）》：由宋代诗人范成大所作，诗中描述了乡村里男耕女织、日夜辛劳的场景，以及孩童们模仿大人种瓜的有趣画面，展现了农家生活的辛勤与快乐。
《稚子弄冰》：这是宋代诗人杨万里的作品，诗中生动地描绘了儿童弄冰的场景，表现了孩子们的天真无邪和童年生活的乐趣。
《村晚》：出自宋代诗人雷震，诗中描绘了一幅宁静的乡村晚景图，表现了牧童悠闲自在的生活状态，充满了乡村生活的宁静与和谐。
《从军行（其四）》：这是唐代诗人王昌龄的作品，诗中通过描绘边疆将士们英勇战斗的场景，表达了他们不破楼兰终不还的坚定决心和爱国情怀。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：由宋代诗人陆游所作，诗中抒发了诗人忧国忧民的情怀，表达了对中原百姓遭受苦难和当权者昏庸无道的深切关注。
这些古诗不仅描绘了丰富多彩的自然风光和乡村生活，还表达了诗人们深沉的情感和崇高的精神追求，是中华文化宝库中的珍贵遗产。
通过学习这些古诗，同学们可以更好地了解古代文化，提升审美情趣，培养爱国情怀。