六年级下册第十课古诗三首的背景如下：
1. 《采薇》（节选）：
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，中国古代现实主义诗集的第一部分。这首诗描述了一位士兵在战争中长途跋涉、英勇作战以及思念家乡的心情。背景是春秋战国时期，各国之间战争频繁，百姓生活困苦。
2. 《春夜喜雨》：
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。这首诗描绘了春夜降雨，滋润万物的景象，表达了诗人对春雨及时而来的喜悦之情以及对宁静、美好的生活的向往。这首诗创作于唐玄宗元年（712年），当时杜甫在成都居住，生活相对安定。
3. 《江畔独步寻花》：
《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫的组诗作品，共有七首。这首诗描绘了诗人在成都锦江之畔独自散步，欣赏春天繁花盛开的美景，表达了诗人热爱生活、乐观向上的感情。这首诗创作于唐肃宗上元元年（760年），时值安史之乱平定之后，杜甫在西蜀避难，生活相对安定。
首先，简单明了的表达对祝福对象的祝福和关怀；
其次，言辞温馨、亲切；
再次，简明扼要，突出主题，不要太过啰嗦；最后，字迹工整，排版美观。在写祝福语文书时，应该尽力用最真诚的语言将心意表达出来，让受礼者看到自己内心的真情实意。完成一封优美的祝福语文书，不仅能够表达自己的祝福与关怀，也是一次锻炼自己表达能力和语言技巧的好机会。
六年级下册第十课的生字词主要包括以下内容：
生字有：络、捶、凿、焚、锤、炼、确、开、化、毁、烧。
组词示例有：
络：联络、网络、经络。
捶：捶打、捶背。
凿：确凿、凿井、凿壁偷光。
焚：焚烧、焚毁、焚化。
锤：锤炼、锤子、千锤百炼。
另外，还有一些多音字需要注意，例如“燕”字，在课文中可以读作“yān”，如“燕山”，意为现在蒙古国境内的燕然山，自古是兵家必争之地。
这些生字词的学习对于提高阅读能力和词汇量非常重要。通过学习这些生字词，同学们可以更好地理解课文内容，丰富自己的语言表达，提高写作和口语表达的能力。
请注意，不同的教材版本可能存在差异，建议直接参考所使用的教材或教辅资料，以确保生字词的准确性。